近日《图书馆战争》作者有川浩在博客上发表了长文呼吁教育界停止强制要求孩子们写读后感这一行为，这篇文章获得了大量的支持和转载。

他在文中明确表示，强行要求孩子们去写读后感只会加剧孩子们对于读书的厌恶，这样不但起不到教育的作用反而适得其反。

并且近年来有的学校还玩出了新花样，作为作业要求孩子们在学校的课堂上给作家们写信，教育现场似乎是出于保护书信这一文化传统这一目的才实施了这样的课程。

但实际上也是大错特错，有川浩表示他收到了大量连名字都搞错写成“有川告”“有川造”等的这类“作业信”。信的内容一眼就能看出是对他完全没有兴趣的孩子们为了应付作业而一板一眼写下的“作文”，他表示这种来信只会让人难堪。

和强制要求孩子们写读后感会引起孩子们对读书的厌恶同样，让孩子们给不感兴趣的作家写信的也只会让孩子们更讨厌这个作家。

真正自发给作家们写信的孩子们寄来的内容，和这些“作业信”是完全不同的。对于孩子们来说真正的粉丝信是需要勇气才能寄出去的东西，即便是大人第一次给喜欢的作家写信也需要下不小的决心，这种“第一次”应该是人生中独一无二的体验，他表示不希望因为学校无聊的要求而消耗掉了这个“第一次”。

对于如何改善他提出了以下建议：

1、首先不能是强制性的，给予孩子们选择参加的权利。

2、对于孩子们的感想不应该以合格、不合格来评价。

3、即便是需要全员参加的话，那么那些只有一句话的感想也应该予以认同。

在有川浩所著小说《图书馆战争》之中就体现了“不要压迫图书出版的未来”的呼吁，作为因为读书人口减少而受到压迫的业界当事人之一他表示，不要以教育作借口抹杀掉孩子们喜欢上读书的未来。

虽然说写一板一眼的格式作文本身是为了以后写论文打下基础，不过有川浩作为出版过许多儿童向书籍的作者、作为一名爱书者表示看到孩子们因此讨厌读书、讨厌写作，实在是于心不忍。